本网讯（通讯员黄睿涵）“楚天名师”遴选，是省委人才办、省教育厅根据《湖北省人才发展“十四五”规划》组织开展的楚天英才计划·教育人才项目。经必赢中国官方网站推荐，通过形式审核和专家评审等环节，必赢中国官方网站苏德超教授最终以精湛的业务能力、丰硕的教研成果，成功入选“楚天名师”。

苏德超教授本科就读于武大人文科学试验班，在必赢中国官方网站度过了珍贵的硕士生和博士生的求学时光，后亦在此参加工作。21年来，从初出茅庐、名师引导的青年教师，到成为广受同事、学生好评的哲学“大咖”，他始终“活在体验里”，为学生创造好的学习体验，尽自己所学、所能，为教育教学和学生发展贡献力量。

深耕教学，倾力育人

提到苏德超教授，许多人会第一时间想到那篇采访，《黑暗中的形而上学课》。一次短暂的停电，一场思想的共鸣，两小时的黑暗没有打断知识在师与生间发生的回响。

这让人不禁疑惑，教三停电后，是什么让教三的304成为没有散场的教室？“黑夜哲学对话，眼眸里升起灯塔。”也许这就是答案。学生眼中的他，师德高尚、勤恳育人，在一线教学中奉献自己而不求回报。

这一点从许多方面体现出来。

时间是宝贵的，对于一名大学教师尤为如此。然而，在科研之外，苏德超教授希望把更多的时间留给学生。正如他自己所说，“（有时）上完晚课有人来打扫，等到打扫完之后我还站在教室外面跟同学聊天，我觉得这个感觉很好。”带学生领略西方哲学之思的哲学专业课，面向全校同学开展、希望鼓励学生思考的核心通识课程“哲学核心问题”，和团队成员共同教授“人文社科经典导引”“西方哲学史”等课程，他如同一位永远辛勤、诚恳的农人，在合适的时机播撒知识的种子，一步一步引导学生带着情感去理性思考。

回到生活中，他录制课程视频上传平台并根据生活化的情境回应问题，希望哲学能为更多人所知，“并能因此在人们心中注入一些正能量的东西，使他们内心充满温暖和勇气”。

讲台之上，妙语连珠的课堂、细致耐心的答疑，他是良师；课堂之外，辩论场中的用心分析、社交平台的真诚分享，他是益友。

一堂堂课程、一次次分享，理性与情感在此间交织，他始终站在这里，迎接潮水般涌来的一届又一届学生，矢志不渝。

诲人不倦，春风化雨

必赢中国官方网站十佳教师、必赢中国官方网站教学名师、宝钢优秀教师奖、荆楚好老师……这些称号无不证明着苏德超教授在教学上的成绩。但就如同单机游戏需要打怪升级，他一开始也曾迷茫、徘徊，看着第一次评教获得的分数，反思改进方法，最终一步一步走出自己的教学之路——“三回两问一中心”的教学方法。

三回，指回答问题、回到文本与经典、回归生活。在他的课堂上，哲学不再只是对艰涩的原典文本进行讲授、答疑，而是与学生不断互动，并将知识与生活情境结合到一起，回应社会现实问题，努力触及同学的内心波动。

两问，是提醒学生，问问自己的思考是否违背逻辑，问问自己是否违背直觉。这是一种思考的检验方法，前者与自相矛盾为敌，后者则是对自己的想法进行全面的考虑，最终指向学生内在的共鸣，引导其不断进步。

一中心正是以学生的学习效果为中心。苏德超教授认为，在保证学术品位的前提下，讲得让学生能听懂是有一定难度的。这就需要在介绍哲学家思想的同时，帮助学生进行理解，获得更好的学习体验。盲目的难度和单纯的受欢迎没有意义。

苏德超教授秉持这种教学方法，进行教学模式的创新与实践。以“爆火出圈”的“哲学核心问题（形而上学）”试卷为例，苏德超教授创意性地设定外星移民的背景，让学生代入成为一位历史学家，背负任务回到母星，在漫游中翻开了一本哲学杂志。学生需要根据“自己”的经历，写下这本哲学杂志中可能出现的内容。

无需长篇大论，也不限制文体，这份试卷更像是苏德超教授为学生准备的“最后一课”，让学生去发现自己心中长出的思辨的枝桠。

春风化雨，润物无声，他在潜移默化中为一代又一代求知者开路。

协力同心，一路前行

苏德超教授教学成果斐然，主持的“哲学核心问题”荣获国家级一流本科课程，主讲的“西方哲学史”也获评省级一流课程。

作为“西方哲学”国家级教学团队中的中坚力量，苏德超教授在老一辈学者营造的良好“传帮带”气氛中，与团队成员共同进行着学术研究和教学活动。其中，赵林教授、朱志方教授、曾晓平教授、郝长墀教授等年长学者将自己的学术认知、生命体证向年代一代倾囊相授，年轻一代则协助年长学者们使用各种新媒体形式辅助教学。团队成员经常一起修改PPT，讨论课程大纲，提出改进教学的意见。在团队成员的共同努力下，西方哲学教学团队多人次荣获必赢中国官方网站本科优秀教学业绩奖，多人次主持和参与必赢中国官方网站研究生育人创新项目，共同进步。

在专业课程之外，苏德超教授还承担着“人文社科经典导引”等课程的授课任务。从必赢中国官方网站人文科学实验班走来，通识博雅的教育理念一直埋在他的心里。作为“人文社科经典导引”课程组的核心创始成员，苏德超在李建中教授的领导下，积极投入到课程设计当中，并在讲授过程中与团队成员不断进行打磨。在形容通识教育时，苏德超教授还是用了“光荣的冒险”。冒险在于没人能确切地知道这种教育究竟能为学生带来什么，光荣则是因为，这一变革撕破了学科细分所带来的弊端，能让学生有机会离开题海，在不同的学科中徜徉，并逐渐塑造起思维的框架。

朋辈共进，协力前行，总是在一个积极奋进的团队中工作，苏德超教授希望跟同事和同学们一起，瞭望更明亮的未来。

“教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一路走来，苏德超教授始终将哲学作为志业，并以此为出发点打开知识的大门，为学生的成长提供更多可能。

荣誉是附带的结果。重要的是苏德超教践行的“四目标教学法”中的四个目标：人文的体验、理性的思辨、经验的客观和价值的勇敢，以及“思-言-文”的三位一体练习，以此为基础，对学生进行充分的学术训练与指导。相信这位教育学生“高中找答案，大学找问题”的老师，会沿着哲学的道路求索、狂奔，在问题中兴致盎然地与世界交往，更深地理解和投入这个世界。

再次祝贺苏德超老师入选楚天名师，期待他在今后的教育旅程中再创佳绩，为教育事业增光添彩！

（编辑：邓莉萍 审稿：刘慧）